Autoavaliação institucional: dispositivos tecnológicos para mediar a gestão em curso de medicina.
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Data
2024-02-15
Autor
GORAYEB, Adriana Letícia Barbosa dos Santos
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Editor
Universidade do Estado do Pará
Resumo em português
A manutenção da qualidade nas instituições de ensino superior é fundamental para o êxito de suas missões e uma condição de existência. Considerando a relevância da autoavaliação institucional frente ao papel do gestor e a necessidade de ultrapassar a visão simplificada da avaliação como mera ferramenta de coleta de dados, o objetivo da pesquisa foi desenvolver e validar produtos educacionais tecnológicos para mediar a autoavaliação institucional de discentes de cursos de graduação em medicina. Trata-se de um estudo metodológico com abordagem quantitativa, a ser desenvolvida em quatro etapas: a primeira etapa, a construção e validação do instrumento de autoavaliação institucional para discentes por meio de juízes especialistas/experts; a segunda etapa foi de construção de Software, a validação técnica e a usabilidade do produto; a terceira etapa composta pela validação semântica do instrumento e a quarta etapa, resultou na construção dos guias de orientações sobre a autoavaliação institucional para os discentes e gestores de cursos de medicina.
Resumo em língua inglesa
Maintaining quality in higher education institutions is fundamental to the success of their missions and a condition of their existence. Considering the importance of institutional self-evaluation in the context of managerial roles and the need to transcend the simplistic view of evaluation as merely a data collection tool, this research aims to develop and validate technological educational products to facilitate institutional self-evaluation among undergraduate medical students. This methodological study with a quantitative approach is structured in four stages: the first stage encompasses constructing and validating an institutional self-evaluation instrument for students using expert judges; the second stage involves building software, its technical validation, and usability; the third stage is the semantic validation of the instrument; the fourth stage consists of creating guidelines for institutional self-evaluation for students and medical course managers (...).
Resumo em outro idioma
Palavras-chave em português
Palavras-chave
Autoavaliação institucional, Gestão acadêmica, Curso de medicina, Produto Educacional, Institutional self-evaluation, Academic management, Medicine course, Educational product
Palavras-chave em outro idioma
Referência
GORAYEB, Adriana Letícia Barbosa dos Santos. Autoavaliação institucional: dispositivos tecnológicos para mediar a gestão em curso de medicina. Orientador: Marcia Bitar Portella. 2024. 257 f. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Saúde na Amazônia (PPG-ESA), Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS), Universidade do Estado do Pará, Belém, 2024.