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O Portal da Pós-Graduação da Universidade do Estado do Pará é um repositório digital criado para abrigar e disponibilizar a produção acadêmico-científica da pós-graduação lato sensu e stricto sensu da UEPA. Nele estão disponíveis as monografias, dissertações e teses dos programas de pós-graduação da UEPA, que agora podem ser consultadas pela sociedade em geral.
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Tecnologias educacionais para o acolhimento socioemocional no ingresso à universidade
(Universidade do Estado do Pará, 2025-02-12) PRUDENCIO, Adriana Cristina Madalena; CALDAS, Ivete Furtado Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/7292576382211566; https://orcid.org/0000-0002-2095-101X; SOEIRO, Ana Cristina Vidigal; http://lattes.cnpq.br/6698869828155009; https://orcid.org/0000-0002-1669-3839
Fatores estressantes associados ao ingresso na vida universitária podem desencadear uma variedade de desdobramentos na saúde física e mental dos estudantes, impactando no desempenho acadêmico e na qualidade de vida. Portanto, a implementação de ações psicoeducativas em saúde mental deve ser considerada uma prioridade pelas instituições de ensino superior, de forma a potencializar o aprendizado e a adaptação ao ambiente universitário. Neste contexto, este estudo teve o objetivo de gerar tecnologias educacionais direcionadas ao acolhimento socioemocional de estudantes em seu primeiro ano de ingresso no ensino superior. Para tanto, utilizou-se uma abordagem metodológica dividida em duas etapas. A primeira etapa foi realizada mediante uma pesquisa de campo, da qual participaram 254 alunos recém-ingressos na Faculdade Adventista da Amazônia (FAAMA). Na ocasião, foram aplicados dois questionários, o Questionário de Adaptação do Ensino Superior (QAES) e o World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-Bref), utilizados para investigar a adaptação dos estudantes e a qualidade de vida após o ingresso na universidade. Na segunda etapa, foram elaborados três produtos educacionais voltados à educação socioemocional, incluindo uma sequência didática de uma oficina de acolhimento socioemocional direcionada aos alunos, um guia direcionado aos alunos e um guia direcionado aos educadores. Os resultados obtidos corroboram com a importância da educação socioemocional, evidenciando que uma melhor adaptação ao ambiente acadêmico está associada a uma melhor percepção da qualidade de vida em geral. Além disso, o estresse e os desafios socioemocionais durante a transição para o ensino superior requerem suporte psicoeducativo, visto que dificuldades na gestão dos desafios enfrentados no ingresso à vida universitária podem levar a prejuízos no rendimento acadêmico e na saúde. Em se tratando do cenário da pesquisa, os produtos educacionais gerados têm o potencial de impulsionar o desenvolvimento das competências emocionais necessárias para lidar com essa importante etapa da formação profissional.;
Stressful factors associated with entering university can trigger a variety of consequences for students’ physical and mental health, impacting their academic performance and quality of life. Therefore, the implementation of psychoeducational actions in mental health should be considered a priority by higher education institutions in order to enhance learning and adaptation to the university environment. In this context, this study generated educational technologies aimed at the socioemotional support of students in their first year of higher education. To this end, a methodological approach divided into two stages was used. The first stage was carried out through field research, in which 254 newly admitted students at Faculdade Adventista da Amazônia (FAAMA) participated. For this, two questionnaires were applied, the Higher Education Adaptation Questionnaire (QAES) and the World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-Bref), used to investigate students’ adaptation and quality of life after entering university. In the second stage, three educational products focused on socioemotional education were developed, including a didactic sequence of a socioemotional support workshop for students, a guide also for students, and a guide for educators. The results obtained corroborate the importance of socioemotional education, showing that better adaptation to the academic environment is associated with a better perception of quality of life in general. In addition, stress and socioemotional challenges during the transition to higher education require psychoeducational support since difficulties in managing the challenges faced when entering university life can lead to losses in academic performance. In terms of the research scenario, the educational products generated have the potential to boost the development of the emotional skills needed to deal with this important stage of professional training.
Reflexos do manejo de tartarugas marinhas em comunidades tradicionais periféricas às unidades de conservação: o caso da reserva extrativista de Maracanã-Pará
(Universidade do Estado do Pará, 2026) SOUZA, Geane da Silva de; URBINATI, Claudia Viana; http://lattes.cnpq.br/1953575032704696; https://orcid.org/0000-0001-5314-5279
A pesquisa investiga os reflexos da conservação de tartarugas marinhas na dinâmica socioeconômica e cultural de comunidades tradicionais da Reserva Extrativista (RESEX) de Maracanã, no nordeste do Pará, incluindo a Praia da Marieta, Ilha do Curuçazinho, Vila do Mota e Vila da Penha. Adotou-se abordagem quanti-qualitativa para analisar práticas tradicionais, as relações entre comunidades e tartarugas marinhas e os efeitos das ações do Programa MONITORA, do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio). A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante, entrevistas semiestruturadas com pescadores artesanais, representantes comunitários e institucionais, além da realização de oficinas e rodas de conversa. A pesquisa atendeu à Resolução nº 466/2012 (CONEP), com aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado do Pará (CAAE nº 88175925.6.0000.5174), do Conselho Deliberativo da RESEX Maracanã e do Sistema de Autorização e Informação em Biodiversidade (SISBIO), sob o nº 97188-2. Os participantes foram selecionados pela técnica snowball, e os dados organizados nas dimensões social, econômica, ecológica, comunitária e de capacitação/organização do trabalho. Os resultados indicam predominância da pesca artesanal como base de subsistência, sendo o manejo de tartarugas marinhas fonte complementar de renda; e que as interações entre pesca e tartarugas integram a dinâmica local, não sendo a principal ameaça às espécies, destacando-se a predação natural de ninhos. Não foram observadas mudanças estruturais significativas na dimensão comunitária, e as ações de capacitação concentram-se nos moradores vinculados ao manejo. As ações de extensão evidenciam a importância do engajamento comunitário e do fortalecimento do protagonismo local, indicando que as estratégias de conservação devem estar alinhadas às realidades socioculturais e produtivas e ao conhecimento tradicional.;
This research investigates the impact of sea turtle conservation on the socioeconomic and cultural dynamics of traditional communities within the Maracanã Extractive Reserve (RESEX) in northeastern Pará, including Praia da Marieta, Ilha do Curuçazinho, Vila do Mota, and Vila da Penha. A mixed-methods approach (quantitative and qualitative) was adopted to analyze traditional practices, the relationships between communities and sea turtles, and the effects of the MONITORA Program of the Chico Mendes Institute for Biodiversity Conservation (ICMBio). Data collection was carried out through participant observation, semistructured interviews with artisanal fishermen, community and institutional representatives, as well as workshops and discussion groups. This research complied with Resolution No. 466/2012 (CONEP), with approval from the Research Ethics Committee of the State University of Pará (CAAE No. 88175925.6.0000.5174), the Deliberative Council of the Maracanã RESEX, and the Biodiversity Authorization and Information System (SISBIO), under Nº 97188-2. Participants were selected using the snowball sampling technique, and the data were organized into social, economic, ecological, community, and capacity building/work organization dimensions. The results indicate a predominance of artisanal fishing as a basis for subsistence, with turtle management being a complementary source of income; and that the interactions between fishing and turtles are integrated into the local dynamics, not being the main threat to the species, with natural nest predation being the most prominent. No significant structural changes were observed in the community dimension, and capacity building actions are concentrated among residents linked to management. The outreach activities highlight the importance of community engagement and strengthening local leadership, indicating that conservation strategies must be aligned with sociocultural and productive realities and traditional knowledge.
Neuroproteção em neonatologia: produtos educacionais para o ensino na residência multiprofissional em saúde
(Universidade do Estado do Pará, 2025) SILVA, Maria Augusta Oliveira; FOLHA, Débora Ribeiro da Silva Campos; http://lattes.cnpq.br/9888013532351574; https://orcid.org/0000-0002-0743-603X; SOEIRO, Ana Cristina Vidigal; http://lattes.cnpq.br/6698869828155009; https://orcid.org/0000-0002-1669-3839
No contexto da saúde neonatal, a oferta de cuidados especializados desempenha papel crucial na promoção do bem-estar e desenvolvimento saudável dos recém-nascidos que necessitam de atendimento intensivo. Neste seguimento, o ensino em saúde tem importante papel na capacitação dos residentes multiprofissionais que atuam em Unidades de Terapia Intensiva Neonatal, equipando-os do conhecimento técnico-científico necessário para aplicar com eficácia essas práticas. Neste contexto, este estudo teve o objetivo de gerar produtos educacionais que potencializem o aprendizado dos residentes multiprofissionais acerca da neuroproteção em Neonatologia. Trata-se de um estudo realizado em duas etapas, incluindo uma pesquisa de campo com residentes do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Cardiovascular da Fundação Hospital de Clínicas Gaspar Vianna e outra direcionada à construção de produtos educacionais para o ensino da temática, com aplicação em programas de residência multiprofissional. A partir dos achados da pesquisa de campo, foram gerados dois produtos educacionais, um deles no formato de uma sequência didática de oficina e um livro didático, ambos direcionados à temática da neuroproteção em Neonatologia. A implementação desses produtos busca impactar positivamente a qualidade da formação dos residentes, refletindo diretamente na melhoria do atendimento aos recém-nascidos e, consequentemente, na humanização do cuidado assistencial, especialmente nos cenários de Unidade de Tratamento Intensivo. Em particular, espera-se um potencial impacto nas atividades de ensino ofertadas na instituição em que o estudo foi conduzido, servindo como um modelo para outras unidades de saúde que enfrentam desafios similares na formação de profissionais de saúde.;
In the context of neonatal health, the provision of specialized care plays a crucial role in promoting the well-being and healthy development of newborns requiring intensive care. In this regard, health education is essential for training multiprofessional residents working in Neonatal Intensive Care Units, equipping them with the technical and scientific knowledge necessary to effectively implement these practices. This study aimed to develop educational products that enhance the learning of multiprofessional residents regarding neuroprotection in Neonatology. The study was conducted in two stages: a field research phase involving residents from the Multiprofessional Residency Program in Cardiovascular Health at the Gaspar Vianna Clinical Hospital Foundation, and another focused on the development of educational products for teaching this topic, with applications in multiprofessional residency programs. Based on the findings
of the field research, two educational products were created: a workshop instructional sequence and a textbook, both addressing the theme of neuroprotection in Neonatology. The implementation of these products seeks to positively impact the quality of resident training, directly contributing to improved newborn care and, consequently, to the humanization of healthcare assistance, especially in Intensive Care Unit settings. In particular, the study is expected to have a significant impact on the teaching activities offered at the institution where it was conducted, serving as a model for other healthcare facilities facing similar challenges in the training of healthcare professionals.
Hotelaria hospitalar na residência multiprofissional: elaboração de um produto educacional para preceptores da enfermagem
(Universidade do Estado do Pará, 2026-01-16) SANTOS NETO, Jaime Cruz; Noguchi, Selma Kazumi da Trindade; https://orcid.org/0009-0001-9510-9628; Oliveira, Ediléa Monteiro de; http://lattes.cnpq.br/2758712667035434; https://orcid.org/0000-0002-5563-5447
A hotelaria hospitalar consiste na adaptação de práticas da hotelaria tradicional ao ambiente de saúde, com o objetivo de proporcionar bem-estar ao paciente. Esse serviço não se caracteriza pelo luxo, mas pela garantia de qualidade e conforto, englobando áreas como lavanderia, higienização, nutrição e recepção, entre outras. No contexto educacional, a formação em hotelaria hospitalar visa preparar profissionais para atuar de forma eficiente nesse setor. No entanto, persistem lacunas na assimilação de conhecimentos essenciais, o que impacta diretamente a rotina e a qualidade dos serviços prestados. Objetivo: Desenvolver um produto educacional sobre hotelaria hospitalar para preceptores de Enfermagem do Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Clínica Especializada em Cardiologia, em Atenção Clínica Especializada em Nefrologia e em Atenção à Saúde Mental da FPEHCGV. Metodologia: O estudo configurou se como uma pesquisa de campo, de delineamento transversal, com enfoque exploratório-descritivo e abordagem quantitativa. A investigação foi conduzida com preceptores enfermeiros vinculados aos Programas de Residência Multiprofissional em Atenção Clínica Especializada em Cardiologia, em Atenção Clínica Especializada em Nefrologia e em Atenção à Saúde Mental da FPEHCGV. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário estruturado contendo itens relacionados ao nível de conhecimento dos participantes acerca da temática investigada e do produto educacional. Os dados obtidos foram consolidados e tratados no software Microsoft Excel 2010, e a elaboração dos gráficos ocorreu utilizando-se os recursos disponíveis nos programas Microsoft Excel e Microsoft Word, conforme procedimentos padronizados de organização, tabulação e apresentação descritiva dos resultados. Resultados: A partir da análise do diagnóstico situacional, o produto educacional para o ensino de hotelaria hospitalar foi elaborado a partir da preferência majoritária pelo guia (47,37%). O mapeamento das necessidades de aprendizagem identificou um consenso (percentual de aceitação acima de 50%) em torno de eixos temáticos fundamentais, que transcendem o conforto e se conectam à segurança do paciente e à gestão de serviços, sendo biossegurança, controle de qualidade e gestão/administração hoteleira (73,7%), logística hospitalar e sustentabilidade (68,4%), comportamento organizacional, recepção, portaria, reservas e sistemas de informação, e governança e lavanderia (57,9%), planejamento e organização de recursos hospitalares (52,6%). Em seguida, o guia foi aplicado aos participantes do estudo, onde 62,5% dos preceptores sugeriram foco na clareza nos fluxos operacionais e na revisão técnico-textual, para que o guia possa ser implementado dentro do Programa de Residência Multiprofissional, visando melhorar a aprendizagem e o serviço, identificando suas carências, auxiliando na gestão, ensino e assistência; que ofereça subsídio e visibilidade aos profissionais. Conclusão: O produto educacional elaborado para os preceptores de Enfermagem do Programa de Residência Multiprofissional possui potencial de desenvolvimento para aprimorar o ensino aos residentes incentivando aprendizado sobre hotelaria hospitalar e, consequentemente, melhorando a qualidade dos serviços de saúde prestados na assistência e gestão.;
Hospital hospitality consists of adapting traditional hospitality practices to the healthcare environment, aiming to provide patient well-being. This service is not characterized by luxury, but by guaranteeing quality and comfort, encompassing areas such as laundry, hygiene, nutrition, and reception, among others. In the educational context, training in hospital hospitality aims to prepare professionals to work efficiently in this sector. However, gaps persist in the assimilation of essential knowledge, which directly impacts the routine and quality of services provided. Objective: To develop an educational product on hospital hospitality for Nursing preceptors of the Multiprofessional Program in Specialized Clinical Care in Cardiology, in Specialized Clinical Care in Nephrology, and in Mental Health Care at FPEHCGV. Methodology: The study was configured as a field research, with a cross-sectional design, exploratory-descriptive focus, and a quantitative approach. The investigation was conducted with nursing preceptors linked to the Multiprofessional Residency Programs in Specialized Clinical Care in Cardiology, in Specialized Clinical Care Nephrology, and in Mental Health Care at FPEHCGV. Data collection involved a structured questionnaire containing items related to the participants' level of knowledge about the investigated topic and the educational product. The data obtained were consolidated and processed using Microsoft Excel 2010 software, and the graphs were created using the resources available in Microsoft Excel and Microsoft Word, according to standardized procedures for organizing, tabulating, presenting the results descriptively. Results: Based on the situational diagnosis analysis, the educational product for teaching hospital hospitality was developed based on the majority preference for the guide (47.37%). The mapping of learning needs identified a consensus (acceptance rate above 50%) around fundamental thematic axes that transcend comfort and connect to patient safety and service management, namely biosecurity, quality control and management/administration (73.7%), hospital logistics and sustainability (68.4%), organizational behavior, reception, security, reservations and information systems, and housekeeping and laundry (57.9%), and planning organization of hospital resources (52.6%). Subsequently, the guide was applied to the study participants, where 62.5% of the preceptors suggested focusing on clarity in operational flows and technical-textual review, so that the guide can implemented within the Multiprofessional Residency Program, aiming to improve learning and service, identifying its shortcomings, assisting in management, teaching and care; and providing support and visibility to professionals. Conclusion: educational product developed for Nursing preceptors in the Multiprofessional Residency Program has the potential to improve teaching for residents by encouraging learning about hospital hospitality and, consequently, improving quality of health services provided in care and management.
Uma cartilha digital como recurso facilitador para o ensino-aprendizagem quanto a gestão de leitos de urgência emergência
(Universidade do Estado do Pará, 2025) MONTEIRO, Francileni Carvalho; NORMANDO, Valéria Marques Ferreira; http://lattes.cnpq.br/7098261432975265; https://orcid.org/0000-0002-4234-5379
Introdução: A gestão de leitos de urgência e emergência é um desafio crescente no Sistema Único de Saúde (SUS), impactando a qualidade da assistência e a resolutividade dos atendimentos. A capacitação dos profissionais de saúde é essencial para otimizar o fluxo de pacientes e garantir um atendimento eficiente. O desenvolvimento de tecnologias educacionais pode contribuir significativamente para a construção de conhecimento sobre essa temática, servindo como um instrumento facilitador no processo de ensino e aprendizagem. Objetivo: Prover a gestão de leitos de urgência e emergência por meio do desenvolvimento de uma tecnologia educacional. Metodologia: Trata-se de um estudo metodológico, exploratório e quantitativo, dividido em três etapas: revisão integrativa de literatura, construção da cartilha digital e validação por especialistas. A revisão integrativa seguiu critérios estabelecidos de busca e seleção de artigos. A cartilha foi
desenvolvida com suporte de um designer gráfico e validada por especialistas da área da saúde e comunicação, utilizando o Índice de Validade de Conteúdo e a Suitability Assessment of Materials, respectivamente. Resultados e Discussão: A cartilha apresentou evidência de validade de conteúdo,atingindo um IVC de 98% e evidência de validade de aparência, com escore de SAM de 98,66. Os especialista avaliaram positivamente a clareza, relevância e aplicabilidade do material para o ensino e prática profissional. A tecnologia educacional demonstrou potencial para aprimorar o conhecimento e ensino sobre regulação de leitos e contribuir para a diminuição da superlotação nos serviços de urgência e emergência. Considerações Finais: A cartilha digital é uma Tecnologia Educacional eficaz para o ensino de residentes e profissionais da área da saúde, fornecendo informações acessíveis e didáticas sobre o objetivo das Redes de Atenção a Saúde e suas redes temática, como a rede de Urgência e Emergência e seus componentes, além disso aborda o funcionamento do sistema de regulação em saúde.Recomenda-se a aplicação futura da tecnologia educacional ao público-alvo para avaliar sua usabilidade e impacto na prática assistencial.;
Introduction: The management of emergency and urgent care beds is a growing challenge within the Brazilian Unified Health System (SUS), impacting the quality of care and the effectiveness of service delivery. The training of healthcare professionals is essential to optimize patient flow and ensure efficient care. The development of educational technologies can significantly contribute to building knowledge on this topic, serving as a facilitating tool in the teaching and learning process.Objective: To support the management of emergency and urgent care beds
through the development of an educational technology.Methodology: This is a methodological, exploratory, and quantitative study, divided into three stages: integrative literature review, development of a digital booklet, and validation by experts. The integrative review followed established criteria for the search and selection of articles. The booklet was developed with the support of a graphic designer and validated by health and communication specialists using the Content Validity Index (CVI) and the Suitability Assessment of Materials (SAM), respectively.Results and Discussion: The booklet showed evidence of content validity, achieving a CVI of 98%, and evidence of appearance validity, with a SAM score of 98.66%. Experts positively evaluated the material’s clarity, relevance, and applicability for both education and professional practice. The educational technology demonstrated potential to improve knowledge and teaching on bed regulation and to help reduce overcrowding in emergency and urgent care services.Final Considerations: The digital booklet is an effective Educational Technology for training residents and healthcare professionals, providing accessible and didactic information about the goals of the Healthcare Networks and their thematic networks, such as the Emergency and Urgent Care Network and its components. Additionally, it addresses the functioning of the health regulation system. The future application of this educational technology to the target audience is recommended in order to assess its usability and impact on healthcare practice.