Sequência didática de simulação in situ para o ensino aprendizagem das práticas de cirurgia segura: um instrumento de gestão

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dc.contributor.advisor-co1FERREIRA, Milene Silveira
dc.contributor.advisor-co1latteshttp://lattes.cnpq.br/8265839358744806
dc.contributor.advisor-co1orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8278-6841
dc.contributor.advisor1FERREIRA, Ilma Pastana
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/1650337093024641
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9152-3872
dc.creatorCORDEIRO, Marcia Paula dos Santos
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/5518545397629995
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-2832-0535
dc.date.accessioned2026-09-24T14:44:48Z
dc.date.available2026-09-24T14:44:48Z
dc.date.issued2025-04-28
dc.description.abstractSimulation is recognized as an innovative and effective teaching and learning process capable of ensuring a safe environment in which students perform repetitive training in situations that approximate the reality experienced in the hospital environment before applying the procedure to the patient. In this perspective, this study proposed to develop an educational product, registered in the ISBN, “a didactic sequence by in situ simulation”, which included the participation of nursing and medical residents and preceptors, who work in the surgical center of the Fundação Hospital de Clínicas Gaspar Viana, Belém, Pará, with the safe surgery practices of residency programs. A descriptive, quantitative and qualitative research was carried out with the application of a semi-structured questionnaire and interview. The quantitative and qualitative variables were analyzed independently. In the quantitative analysis, a 5-point Likert scale was used to assess the agreement and the importance of the educational practice. The quantitative data were presented in the GraphPad Prism version 5.0 program (GraphPad, San Diego, CA, USA). The qualitative analysis was performed using the content analysis proposed by Bardin (2023), with the aid of the IRAMUTEQ tool version 0.7 Alpha 2. This study contributed to the academic and professional training of residents and to the improvement of the pedagogical skills of preceptors, as well as produced knowledge about health teaching methodologies, and it was possible to conclude that the proposed in situ simulation didactic sequence proved to be an effective and innovative strategy for teaching and learning safe surgery practices in health residency programs.
dc.description.affiliationUniversidade do Estado do Pará
dc.description.resumoA simulação é reconhecida como um processo de ensino e aprendizagem inovador e eficaz capaz de garantir um ambiente seguro em que o estudante realize treinamentos repetitivos de situações que se aproximam da realidade vivenciada no ambiente hospitalar antes da aplicação do procedimento no paciente. Nessa perspectiva esse estudo se propôs a desenvolver um produto educacional, registrado no ISBN, “uma sequência didática por simulação in situ”, que contou com a participação de residentes e preceptores de enfermagem e medicina, que atuam no centro cirúrgico da Fundação Hospital de Clínicas Gaspar Viana, Belém, Pará, com as práticas de cirurgia segura de programas de residências. Foi realizada uma pesquisa descritiva, quantitativa e qualitativa com aplicação de questionário e entrevista semiestruturados. As variáveis quantitativas e qualitativas foram analisadas de forma independente. Na análise quantitativa foi utilizada a escala de Likert de 5 pontos para avaliar a concordância e a importância da prática educativa. Os dados quantitativos foram apresentados no programa GraphPad Prism version 5.0 (GraphPad, San Diego, CA, USA). A análise qualitativa foi realizada por meio da análise de conteúdo proposto por Bardin (2023), com auxílio da ferramenta IRAMUTEQ versão 0.7 Alpha 2. Esse estudo contribuiu para a formação acadêmica e profissional dos residentes e para o aprimoramento das competências pedagógicas dos preceptores, bem como produzi conhecimento sobre metodologias de ensino em saúde, sendo possível concluir que a sequência didática de simulação in situ proposta demonstrou-se uma estratégia eficaz e inovadora para o ensino e aprendizagem das práticas de cirurgia segura em programas de residência em saúde.
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationCORDEIRO, Marcia Paula dos Santos. Sequência didática de simulação in situ para o ensino aprendizagem das práticas de cirurgia segura: um instrumento de gestão. Orientador: Milene Silveira Ferreira. 2025. 143 f. Dissertação (Mestrado em Ensino da Saúde na Amazônia) - Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade do Estado do Pará, Belém, 2025.
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/284
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Biológicas e da Saúde
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPG-ESA - Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde na Amazônia
dc.rightsAberto
dc.subjectEnsino em saúde
dc.subjectCentro Cirúrgico
dc.subjectTreinamento por simulação
dc.subjectHealth education
dc.subjectSurgical Center
dc.subjectSimulation-based training
dc.subject.cnpqCiências da Saúde
dc.subject.cnpqCiências da Saúde::Enfermagem
dc.subject.cnpqCiências da Saúde::Medicina
dc.subject.cnpqCiências da Saúde::Medicina::Cirurgia
dc.subject.cnpqCiências da Saúde::Enfermagem::Enfermagem Médico-Cirúrgica
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Ensino-Aprendizagem
dc.subject.linhadepesquisaPPG-ESA - Gestão e planejamento em ensino na saúde na Amazônia
dc.titleSequência didática de simulação in situ para o ensino aprendizagem das práticas de cirurgia segura: um instrumento de gestão
dc.title.alternativeSequência didática de simulação in situ para o ensino aprendizagem das práticas de cirurgia segura: um instrumento de gestão
dc.typeDissertação

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