Abordagem histórica dos métodos contraceptivos a partir da metodologia ativa rotação por estações
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Data
2026-02-26
Autor
LIMA, Samuel de Jesus
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Editor
Universidade do Estado do Pará
Resumo em português
Os alunos que cursam o oitavo ano do ensino fundamental estão em processo de desenvolvimento mental e físico; aí reside a importância de se trabalhar, de maneira adequada e interessante, a educação sexual. A partir dessa perspectiva, surge a pergunta que norteia o presente estudo: Como a metodologia ativa Rotação por Estações pode contribuir para a aprendizagem dos alunos do 8º ano do ensino fundamental – anos finais – sobre a educação sexual? O objetivo desta pesquisa é avaliar a metodologia ativa Rotação por Estações na abordagem histórica da educação sexual com alunos do 8º ano do ensino fundamental (anos finais) do Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso. O estudo foi realizado na cidade de Belém-PA, no distrito administrativo de Icoaraci (DAICO). Trata-se de uma pesquisa-ação, de abordagem qualitativa, baseada nos preceitos de Thiollent (2009). A proposta educativa fundamentou-se nos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2018), para a organização da Rotação por Estações. Para a análise dos resultados, utilizou-se a epistemologia qualitativa de González Rey (2003). A Rotação conta com seis estações previamente definidas, com metodologias diferenciadas em cada uma e objetivos de aprendizagem estabelecidos. Ao término da aplicação das rotações, foi utilizado um complemento de frases e um teste de Likert para avaliar a metodologia. Os resultados obtidos mostram que a proposta de intervenção possibilitou a aprendizagem sobre os temas da educação sexual discutidos na metodologia aplicada, permitindo o desenvolvimento do senso crítico sobre os métodos contraceptivos e ISTs, além de tornar possível a relação entre a educação sexual e a História das Ciências. Adicionalmente, houve o desenvolvimento de um produto educacional do tipo material didático, relacionado à proposta de intervenção, bem como a reflexão sobre a prática pedagógica antes e após o desenvolvimento do estudo.
Resumo em língua inglesa
Students in the eighth grade of elementary school are in the process of mental and physical development; hence the importance of working on sex education in an appropriate and interesting way. From this perspective, the question that guides this study arises: How can the active methodology Station Rotation contribute to the learning of 8th-grade students (final years of elementary school) about sex education? The objective of this research is to evaluate the active methodology Station Rotation in the historical approach to sex education with 8thgrade students (final years of elementary school) at the Mestre Raimundo Cardoso High School. The study was conducted in the city of Belém-PA, in the administrative district of Icoaraci (DAICO). This is an action research, with a qualitative approach, based on the precepts of Thiollent (2009). The educational proposal was based on the Three Pedagogical Moments of Delizoicov, Angotti, and Pernambuco (2018), for the organization of the Station Rotation. For the analysis of the results, the qualitative epistemology of González Rey (2003) was used. The Rotation has six pre-defined stations, with differentiated methodologies in each and established learning objectives. At the end of the application of the rotations, a sentence completion exercise and a Likert test were used to evaluate the methodology. The results obtained show that the intervention proposal enabled learning about the themes of sex education discussed in the applied methodology, allowing the development of critical thinking about contraceptive methods and STIs, in addition to making possible the relationship between sex education and the History of Science. Additionally, there was the development of an educational product of the didactic material type, related to the intervention proposal, as well as reflection on pedagogical practice before and after the development of the study.
Resumo em outro idioma
Palavras-chave em português
Palavras-chave
Educação sexual, Método Contraceptivo, Ensino fundamental, Pesquisa-ação, Sex education, Contraceptive method
, Elementary education, Action research
Palavras-chave em outro idioma
Referência
LIMA, Samuel de Jesus. Abordagem histórica dos métodos contraceptivos a partir da metodologia ativa rotação por estações. Orientação: Diego Ramon Silva Machado. 2026. 140 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) – Centro de Ciências Sociais e Educação, Universidade do Estado do Pará, Belém, 2026.