Educação intercultural: cartografia semântico-lexical do falar das comunidades remanescentes quilombolas do Alto Itacuruçá e do Médio-Abaetetuba-Amazônia- Pará
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Data
2025
Autor
SÁ, Talita Rodrigues de
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Editor
Universidade do Estado do Pará
Resumo em português
A interculturalidade crítica propõe pensar a educação como espaço de diálogo entre as culturas, garantindo o reconhecimento do outro, também por meio das características linguísticas. Variações lexicais são características que determinam um conjunto de elementos culturais da diversidade linguística, dentre estas, os aspectos lexicais da cultura quilombola. Esta tese parte da temática da variação linguística em comunidades quilombolas da Amazônia Paraense. Tem como objetivo geral realizar estudo, na perspectiva da Educação intercultural, dos aspectos semântico-lexical do Português brasileiro dos moradores da Região remanescente Quilombola de Itacuruçá município de Abaetetuba, em comparação com o acervo do questionário semântico-lexical proposto pelo Projeto Atlas Linguístico do Brasil (2005). O tipo de pesquisa é cartográfico e está fundamentado na sociolinguística, com vertente na dialetologia e na ciência da educação, a partir da perspectiva intercultural. O aporte teórico-metodológico está constituído por autores que abordam a sociolinguística, como Bagno (2008), Mollica (2003) e Tarallo (1990), além de pesquisadores que se dedicam ao estudo do racismo e do racismo linguístico, como Nascimento (2019), Ribeiro (2017) e Fanon (2005). Também são considerados autores da ciência da educação na perspectiva intercultural, como Walsh (2019), Quijano (2005) e Torres (2007), entre outros. O lócus é a comunidade remanescente de quilombo Itacuruçá, 02 (dois) pontos linguísticos: comunidade remanescente de quilombo Médio Itacuruçá e comunidade remanescente de quilombo do Alto Itacuruçá/Abaetetuba, as comunidades estão descritas conforme a cartografia social geográfica de constituição sociocultural das regiões. Os participantes da pesquisa são 20 (vinte) moradoras(es) de diferentes gêneros e nativos da comunidade remanescentes quilombolas de Itacuruçá. Os instrumentos de coleta de dados são: o questionário semântico lexical do Projeto Atlas Linguístico do Brasil-ALiB (2005); a Ficha do sujeito e a Ficha da localidade. O corpus de análise está constituído pelas lexias de maior frequência (75%) dos dados que não coincidem com as lexias propostas no QSL-ALiB (2005). A análise do corpus da pesquisa permitiu elaboração de 69 (sessenta e nove) cartas lexicais que descrevem semanticamente o acervo lexical da comunidade remanescente de quilombo Médio Itacuruçá e Alto Itacuruçá. Os resultados descrevem acervo lexical próprio da comunidade remanescente quilombola de Itacuruçá. As comunidades remanescentes quilombolas de Itacuruçá representam aspectos sociolinguísticos de região quilombola, caracterizando um grupo cultural e identitário que, historicamente, teve seus direitos negados e foi marginalizado na sociedade. Isso evidencia aspecto da linguagem que deve ser considerado na educação, em uma perspectiva intercultural para o ensino do Português brasileiro.
Resumo em língua inglesa
Critical interculturality proposes to think of education as a space for dialogue between cultures, ensuring the recognition of the other, also through linguistic characteristics. Lexical variations are features that determine a set of cultural elements of linguistic diversity, among these, the lexical aspects of quilombola culture. This thesis is based on the theme of linguistic variation in quilombola communities of the Paraense Amazon. Its general objective is to conduct a study, from the perspective of intercultural education, on the semantic-lexical aspects of the Brazilian language of residents in the remaining Quilombola Region of Itacuruçá in the municipality of Abaetetuba-PA, in comparison with the collection of the semantic-lexical questionnaire proposed by the Linguistic Atlas Project of Brazil- ALiB (2005). The type of research is founded on the science of language with a focus on dialectology and sociolinguistics. The selected method is cartographic and is justified by the recording of lexemes in lexical geographic maps. The theoretical-methodological framework consists of authors who discuss sociolinguistics such as: Bagno (2008); Mollica (2003); Tarallo (1990), Cardoso (2010) and, authors who conduct research focused on studies of racism / linguistic racism: Nascimento (2019); Ribeiro (2017). The research locus is the remnant quilombo community of Itacuruçá. Two (2) linguistic points were selected: the Remnant Quilombo Community of Médio Itacuruçá and the Remnant Quilombo Community of Alto Itacuruçá / Abaetetuba. The participants in the research are 20 (twenty) residents / co-participants of different genders and natives of the Remnant Quilombola Community of Itacuruçá. The data collection instruments are: the semantic lexical questionnaire of the Linguistic Atlas Project of Brazil - QSL - ALiB (2005); the Subject Form and the Locality Form. The data analysis was conducted according to the criteria of sociolinguistics. data analyzed and that do not match the lexicons proposed in QSL-ALiB (2005). The preliminary analysis of the research corpus allowed for the preparation of 69 (sixty-nine) lexical cards that semantically describe the lexical collection of the remnant quilombo community of Médio Itacuruçá and Alto Itacuruçá. The preparation of the Lexical Cards and geographical location of linguistic points was carried out using free software with open source code for editing and analysis of georeferencing data - QGIS. The preliminary results show the existence of a specific and unique lexical collection of the Itacuruçá quilombola remnant community - Abaetetuba-PA. This data is systematized and organized in the form of linguistic cartography. It is concluded that the remaining quilombola communities of Itacuruçá: Médio Itacuruçá and Alto Itacuruçá represent sociolinguistic aspects of the quilombola region – a cultural and identity group – historically with denied rights and placed on the margins of society, highlighting another aspect of speech that should represent education from an intercultural perspective for the teaching of Brazilian Language.
Resumo em outro idioma
L'interculturalité critique propose de penser l'éducation comme un espace de dialogue entre les cultures, garantissant la reconnaissance de l'autre, aussi à travers les caractéristiques linguistiques. Les variations lexicales sont des caractéristiques qui déterminent un ensemble d'éléments culturels de la diversité linguistique, parmi lesquelles les aspects lexicaux de la culture quilombola. Cette thèse part de la thématique de la variation linguistique dans les communautés quilombolas de l'Amazonie Paraense. L'objectif général est de réaliser une étude, dans la perspective de l'éducation interculturelle, des aspects sémantico-lexicaux de la langue brésilienne des habitants de la région quilombola restante d'Itacuruçá, dans le municipal d'Abaetetuba - PA, en comparaison avec l'ensemble du questionnaire sémantico-lexical proposé par le Projet Atlas Linguistique du Brésil - ALiB (2005). Le type de recherche est fondé sur les sciences du langage avec une approche en dialectologie et sociolinguistique. La méthode choisie est la cartographie et se justifie par l'enregistrement de lexies sur des cartes géographiques lexicales. L'apport théorique et méthodologique est constitué d'auteurs qui traitent de la sociolinguistique tels que: Bagno (2008); Mollica (2003); Tarallo (1990), Cardoso (2010) et des auteurs qui développent des recherches sur les études du racisme/racisme linguistique: Nascimento (2019); Ribeiro (2017). Le locus de la recherche est la communauté résiduelle de quilombo Itacuruçá. Deux points linguistiques ont été sélectionnés: la communauté résiduelle de quilombo Médio Itacuruçá et la communauté résiduelle de quilombo du Alto Itacuruçá/Abaetetuba. Les participants à la recherche sont 20 (vingt) résidents/coparticipants de différents genres et natifs de la communauté quilombola résiduelle d'Itacuruçá. Les instruments de collecte de données sont: le questionnaire sémantique lexical du Projet Atlas Linguistique du Brésil - QSL-ALiB (2005); la fiche du sujet et la fiche de la localité. L'analyse des données a été réalisée conformément aux critères de la sociolinguistique. Le corpus d'analyse est composé des lexies les plus fréquentes (75%) des données analysées et qui ne coïncident pas avec les lexies proposées dans le QSL-ALiB (2005). L'analyse préalable du corpus de recherche a permis l'élaboration de 69 (soixante-neuf) cartes lexicales qui décrivent sémantiquement le fonds lexical de la communauté restante de quilombo Médio Itacuruçá et Alto Itacuruçá. L'élaboration des Cartes Lexicales et la localisation géographique des points linguistiques ont été réalisées via un logiciel libre à code source ouvert pour l'édition et l'analyse des données de géoréférencement - QGIS. Les résultats préliminaires montrent l'existence d'un répertoire lexical propre et spécifique à la Communauté restante quilombola d'Itacuruçá - Abaetetuba-PA. Ces données sont systématisées et organisées sous forme de Cartographie linguistique. On conclut que les communautés quilombolas restantes d'Itacuruçá: Médio Itacuruçá et Alto Itacuruçá représentent des aspects sociolinguistiques de la région quilombola – groupe culturel et identitaire – historiquement avec des droits niés et mises à l'écart de la société, enregistrant un aspect supplémentaire de la parole qui doit représenter l'éducation, dans une perspective interculturelle pour l'enseignement de la langue brésilienne.
Palavras-chave em português
Palavras-chave
Educação intercultural, Ensino de português brasileiro, Variação linguística, Quilombos de Itacuruçá, Intercultural education, Teaching Brazilian Portuguese, Linguistic variation
Palavras-chave em outro idioma
Éducation, Enseignement de la langue brésilienne, Variation linguistique
Referência
SÁ, Talita Rodrigues de. Educação intercultural: cartografia semântico-lexical do falar das comunidades quilombolas do Alto Itacuruçá e do Médio Itacuruçá/Abaetetuba-Amazônia-Pará. Orientadora: Maria do Perpétuo Socorro Pereira Cardoso. 2025. 246 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Ciências Sociais e Educação, Universidade do Estado do Pará, UEPA, Belém, 2025.