Educação poética na Amazônia: memória da produção do PPGED-UEPA (2007 a 2023)
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Data
2024-10-01
Autor
RODRIGUES, Mayara Cristiny Souza Martins
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Editor
Universidade do Estado do Pará
Resumo em português
A tese intitulada Educação poética na Amazônia: memória da produção do PPGED-UEPA (2007 a 2023), parte da seguinte questão: como as produções científicas do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Estado do Pará (PPGED-UEPA), entre os anos de 2007 a 2023, configuram um campo epistemológico situado na relação educação e literatura, por onde perpassam uma multiplicidade de saberes? Por isso, tem como objetivo geral analisar o campo da educação e literatura a partir das produções do PPGED-UEPA. Diante disso, tem como questões norteadoras: que saberes-poéticos emanam dessas pesquisas do PPGED-UEPA? O que as pesquisas acadêmicas da professora Josebel Akel Fares apontam na constituição do campo literário-educacional? Como as produções das Reuniões Regionais Norte, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), realizam o diálogo educação e literatura? Como se configura o campo epistemológico educação e literatura diante dessas produções científicas? Por essa razão, os objetivos específicos são: identificar os saberes que emanam das produções científicas do PPGED/UEPA; refletir acerca das produções acadêmicas da professora Josebel Fares para a constituição desse campo literário-educacional; descrever as produções das Reuniões Científicas Regionais-ANPED, da região Norte; apontar a constituição do campo epistemológico literário-educacional no que concerne as suas principais discussões. Trata-se de uma pesquisa de natureza teórico- bibliográfica de cunho descritivo-analítico do tipo estado da arte, apoiada nos estudos de Romanowski e Ens (2006). Metodologicamente, também recorri aos autores da história cultural, Peter Burke (1992) com a obra Uma história social do conhecimento de Gutenberg a Diderot (2003) e Michel de Certeau (1982) em A escrita da história. Teoricamente, inspirei-me em Pierre Bourdieu em O campo científico (1976). Dentre as considerações, a pesquisa indica para a construção no PPGED-UEPA de 32 dissertações e uma tese no que tange à produção científica diversificada pautada na educação sensível, nas memórias, nas poéticas orais e que configura um campo epistemológico literário-educacional capaz de borrar as linhas abissais da modernidade, ao colocar em cena educadores e saberes outros, geralmente invisibilizados pela ciência ocidental moderna.
Resumo em língua inglesa
The thesis entitled “Poetic education at Amazon: memory of the production of PPGED-UEPA (2007 to 2023)” is based on the following question: how do the scientific works of the Postgraduate Program in Education, at the State University of Pará (PPGED-UEPA), in between the years 2007 and 2023, configure an epistemological field located in the relationship between education and literature, through which a multiplicity of knowledges are moving? Therefore, its general objective is to analyze the field of education and literature inside the works of PPGED-UEPA. In view of this, it has as guiding questions: what poetic-knowledges emanates from these PPGED- UEPA researches? What does the academic research of Professor Josebel Akel Fares point out in the constitution of the literary-educational field? How do the works of the Northern Regional Meetings, of the National Association of Posgraduate Studies and Research in Education (ANPED), carry out the dialogue between education and literature? How is the epistemological field of education and literature configured facing of these scientific works? For this reason, the specific objectives are: to identify the knowledges that emanate from the scientific works of the PPGED/UEPA; to reflect about the academic works of Professor Josebel Fares for the constitution of this literary-educational field; describe the works of the Regional Scientific Meetings- ANPED, in the North region; point out the constitution of the literary-educational epistemological field regarding to its main discussions. This is a theoretical- bibliographic research of a descriptive-analytical nature, based on the state of the art, supported by the studies of Romanowski and Ens (2006). Methodologically, I also make use of the authors of cultural history, Peter Burke (1992) history of knowedge: from Gutenberg to Diderot with his work A social and Michel de Certeau (1982) in Writing of History. Theoretically, I was inspired by Pierre Bourdieu in The Scientific Field (1976). Among the considerations, the research indicates the construction in the PPGED-UEPA of 32 dissertations and 1 thesis regarding the diversified scientific works based on sensitive education, memories, oral poetics which configures a literary-educational epistemological field capable of blurring the abyssal lines of modernity, by putting on stage educators and alternative knowledges, generally made invisible by modern western science.
Resumo em outro idioma
Palavras-chave em português
Palavras-chave
Educação poética - Amazônia, Literário - educacional, Poetic Education – Amazon, Literary - educational
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Referência
RODRIGUES, Mayara Cristiny Souza Martins. Educação poética na Amazônia: memória da produção do PPGED-UEPA (2007 a 2023). 2024. 192 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Ciências Sociais e Educação, Universidade do Estado do Pará, Belém. 2024.