A diversidade biológico-cultural no ecomuseu da Amazônia: caminhos para educar a partir dos saberes e fazeres comunitários
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Data
2026-02-26
Autor
BARBOSA, Willian Silva
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Editor
Universidade do Estado do Pará
Resumo em português
Este estudo analisa as contribuições da mediação realizada pelo Ecomuseu da Amazônia, localizado na Ilha de Caratateua, em Belém do Pará, pautada nos saberes e fazeres dos mestres comunitários, para a promoção da educação e comunicação sobre a biodiversidade a partir de uma perspectiva biocultural no território. Considerando que as diversidades biológica e cultural apresentam-se como construções mutuamente dependentes e enraizadas em contextos geográficos definidos, esse mutualismo biocultural faz-se presente de forma rica e pulsante na Amazônia. Para além disso, essas diversidades encontram-se representada em coleções de museus de maneira geral e de forma diferenciada em ecomuseus. Assim, a pesquisa em tela caracteriza-se como um estudo de caso de abordagem qualitativa e exploratória, utilizando a observação de atividades e entrevistas semiestruturadas com mestres e mestras de saberes locais da cerâmica, do carimbó e de um quintal produtivo como instrumentos de coleta de dados. Para o tratamento dos dados, empregou-se a técnica de Análise de Conteúdo, que deu origem a três categorias: O ecomuseu e a comunidade; O saber biocultural: mestres, práticas e conceitos; e A vitalidade do saber: propósito, continuidade e desafios. Os resultados evidenciam que o Ecomuseu da Amazônia atua como um guardião estratégico da memória do território, promovendo o sentimento de pertencimento e a salvaguarda do patrimônio sociobiocultural embora enfrente desafios de infraestrutura e continuidade institucional. Outrossim, a análise das narrativas evidenciou uma profunda interdependência entre a diversidade biológica e a cultural nos saberes e fazeres dos mestres comunitários, permitindo a construção de uma ecologia de saberes que rompe com visões reducionistas da natureza. Como resultado da pesquisa, elaborou-se o Produto Educacional intitulado "Raízes e Saberes: uma viagem pela Biodiversidade Amazônica", um material didático que articula as vozes e saberes dos mestres locais à educação em Ciências. Portanto, conclui-se que a valorização da memória biocultural no espaço do ecomuseu fortalece o engajamento comunitário e oferece caminhos inovadores para uma educação científica contextualizada e comprometida valorização socioambiental da Amazônia e dos saberes e fazeres que aqui existem.
Resumo em língua inglesa
This study analyzes the contributions of the mediation carried out by the Ecomuseu da Amazônia, located on Caratateua Island, in Belém, Pará. Grounded in the knowledge and practices of community masters, the research aims to promote education and communication regarding biodiversity from a biocultural perspective within the territory. Considering that biological and cultural diversities present themselves as mutually dependent constructs rooted in defined geographical contexts, this biocultural mutualism is present in a rich and pulsating way in the Amazon. Furthermore, these diversities are represented in museum collections in general, and in a differentiated manner in ecomuseums. Thus, the present research is characterized as a case study with a qualitative and exploratory approach, utilizing the observation of activities and semi-structured interviews with local masters of ceramics, carimbó, and a productive home garden as data collection instruments. For data processing, the Content Analysis technique was employed, which gave rise to three categories: The ecomuseum and the community; Biocultural knowledge: masters, practices, and concepts; and The vitality of knowledge: purpose, continuity, and challenges. The results show that the Ecomuseum of the Amazon acts as a strategic guardian of the territory's memory, promoting a sense of belonging and the safeguarding of socio-biocultural heritage, although it faces challenges regarding infrastructure and institutional continuity. Moreover, the analysis of the narratives revealed a profound interdependence between biological and cultural diversity in the knowledge and practices of the community masters, allowing for the construction of an ecology of knowledges that breaks with reductionist views of nature. As a result of the research, an Educational Product entitled "Roots and Knowledge: a journey through Amazonian Biodiversity" was developed, consisting of didactic material that articulates the voices and knowledge of local masters with Science education. Therefore, it is concluded that the valorization of biocultural memory within the ecomuseum space strengthens community engagement and offers innovative pathways for a contextualized scientific education committe to the socio-environmental valorization of the Amazon and the knowledge and practices that exist therein
Resumo em outro idioma
Palavras-chave em português
Palavras-chave
Ensino de ciências, Bioculturalidade, Saberes tradicionais, Science education, Bioculturality, Traditional knowledge
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Referência
BARBOSA, Willian Silva. A diversidade biológico-cultural no ecomuseu da Amazônia: caminhos para educar a partir dos saberes e fazeres comunitários. Orientador: Ronilson Freitas de Souza. Coorientadora: Sinaida Maria Vasconcelos. 2026. 89 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) – Centro de Ciências Sociais e Educação, Universidade do Estado do Pará, Belém, 2026.