O uso de objetos de aprendizagem digitais no ensino de operações com números inteiros: ensino por atividades com o uso do GeoGebra

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dc.contributor.advisor1PEREIRA, Cinthia Cunha Maradei
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/8481112127122446
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5006-5051
dc.creatorSILVA, Carlos Henrique Soares da
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/4121722049253116
dc.date.accessioned2026-10-27T15:00:54Z
dc.date.available2026-10-27T15:00:54Z
dc.date.issued2025-02-12
dc.description.abstractThis master's dissertation presents the results of a research developed in the Professional Master's Program in Mathematics Teaching (PPGEM), of the State University of Pará, intending to answer the following problem: Does a didactic sequence using a Learning Object created in GeoGebra, enhance the learning of operations with integers? The research aimed to analyze what effects a didactic sequence with the use of a Learning Object created in GeoGebra has on the learning of operations with integers. The research methodology used was the assumptions of Artigue's Didactic Engineering, which has four phases: (I) Preliminary Analysis, we present a study on the state of the art, where research was carried out on works on the subject of operations with integers, in this phase we also presented historical factors about integers and their operations, and we presented the GeoGebra software that is the generator of the learning object of our research. (II) Conceptions and Analyses a Priori, in this phase, the Teaching of Mathematics by Activities was chosen as the theoretical foundation, which will be the teaching methodology that will support the sequence of activities produced. (III) Experimentation. We applied a sequence of eight rediscovery activities, where students had to use the Learning Object, to apply the commands determined in the activity script. (IV) Validation and Posterior Analysis, in this phase we validated the results achieved in the experimentation, considering that the approach used made it possible to improve the effectiveness of the students' learning. The results obtained showed a positive qualitative performance of the subjects involved, as the activities contributed to the development of cognitive and practical skills.
dc.description.affiliationUniversidade do Estado do Pará
dc.description.resumoA presente dissertação de mestrado apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática (PPGEM), da Universidade do Estado do Pará, intencionando responder a seguinte problemática: Uma sequência de atividades utilizando um Objeto de Aprendizagem criado no GeoGebra, potencializa o ensino das operações com números inteiros? A pesquisa teve por objetivo analisar que efeitos uma sequência de atividades com o uso de um Objeto de Aprendizagem criado no GeoGebra tem no ensino das operações com números inteiros. Utilizou-se como metodologia de pesquisa os pressupostos da Engenharia Didática de Artigue, que deter de quatro fases: (I) Análises Prévias, apresentamos um estudo sobre o estado da arte, onde foi feito pesquisas de trabalhos sobre o tema de operações com números inteiros, nessa fase também apresentamos fatores históricos sobre números inteiros e suas operações, e apresentamos o software GeoGebra que é o gerador do objeto de aprendizagem da nossa pesquisa. (II) Concepções e Análises a Priori, nessa fase, foi escolhido como fundamentação teórica o Ensino de Matemática por Atividades, o qual será a metodologia de ensino que apoiará a sequência de atividades produzida. (III) Experimentação. Aplicamos uma sequência de oito atividade de redescoberta, onde os alunos tiveram que utilizar o Objeto de Aprendizagem, para fazer a aplicabilidade dos comandos determinados no roteiro de atividade. (IV) Validação e Análises Posteriori, nessa fase validamos os resultados alcançados na experimentação, tendo em vista que a abordagem utilizada possibilitou uma melhorar na eficácia da aprendizagem dos alunos. Os resultados obtidos foram comparados mostraram um desempenho qualitativo positivo dos sujeitos envolvidos, pois as atividades contribuíram para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e práticas.
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationSILVA, Carlos Henrique Soares da. O uso de objetos de aprendizagem digitais no ensino de operações com números inteiros: ensino por atividades com o uso do GeoGebra. Orientadora: Cinthia Cunha Maradei Pereira. 2025. 92 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática) - Campus XXIII, Universidade do Estado do Pará, Parauapebas, 2025.
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/389
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais e Educação
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPGEM - Programa de Pós-Graduação em Ensino da Matemática
dc.rightsAberto
dc.subjectEnsino de matemática
dc.subjectNúmeros inteiros
dc.subjectObjeto de aprendizagem
dc.subjectEnsino por Atividade experimentais
dc.subjectMathematics education
dc.subjectIntegers learning
dc.subjectObject teaching
dc.subjectThrough experimental activity
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Ensino-Aprendizagem
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Ensino-Aprendizagem::Tecnologia Educacional
dc.subject.linhadepesquisaPPGEM - Metodologia para ensino de matemática no nível fundamental
dc.titleO uso de objetos de aprendizagem digitais no ensino de operações com números inteiros: ensino por atividades com o uso do GeoGebra
dc.title.alternativeThe use of digital learning objects in the teaching of operations with integers: activity-based instruction using GeoGebra
dc.typeDissertação

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