Encontros formativos com professores da segunda infância da educação básica: ensinando astronomia por meio da temática ciclos das marés no contexto amazônico

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dc.contributor.advisor1MARTINS, Milta Mariane da Mata
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/2894550216652463
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3837-8343
dc.creatorPAZ, Cileda Pessoa da Silva
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/7887409310213115
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-7239-4106
dc.date.accessioned2026-11-04T15:10:11Z
dc.date.available2026-11-04T15:10:11Z
dc.date.issued2026-03-02
dc.description.abstractThis dissertation aims to propose a continuing education program, through formative meetings, for pedagogical teachers working in science education in the early years of Basic Education. The objective is to support the teaching of Astronomy based on the phases of the Moon and their relationship with the tidal cycles of the Amazonian rivers. The training proposal was grounded in active learning methodologies, especially the use of Didactic Sequences (DS), and contextualized within the students’ sociocultural realities. The study followed the principles of action research (Thiollent, 2009; Kemmis; McTaggart, 2005), and data analysis was conducted using Discursive Textual Analysis (Moraes; Galiazzi, 2007). Data were collected through observations, reflective journals, and teacher testimonials recorded during the training sessions. The results indicate that teachers face challenges in addressing astronomical content, particularly due to a lack of specific training and contextualized teaching materials. The development of the Educational Product (EP) not only contributed to strengthening the theoretical and methodological knowledge of the participants but also encouraged reflection on local community experiences and the appreciation of Amazonian knowledge. The proposed training proved to be meaningful by integrating school science with lived experience, promoting a more engaging, accessible, and socially relevant Science education.
dc.description.affiliationUniversidade do Estado do Pará
dc.description.resumoEsta dissertação tem como objetivo propor uma formação continuada por meio de encontros formativos para professores pedagogos que atuam no ensino de Ciências nos anos iniciais da Educação Básica, visando ao desenvolvimento do ensino de Astronomia a partir das fases da Lua e sua relação com os ciclos das marés dos rios amazônicos. A proposta formativa foi fundamentada nas metodologias ativas de aprendizagem, especialmente o uso de Sequência Didática (SD), e contextualizada com a realidade sociocultural dos educandos. O estudo seguiu os princípios da pesquisa-ação (Thiollent, 2009; kemmis; McTaggart, 2005), sendo a análise dos dados realizada por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) (Moraes; Galiazzi, 2007). Os dados foram obtidos por meio de observações, registros reflexivos e falas dos professores durante os encontros formativos. Os resultados indicam que os professores enfrentam dificuldades na abordagem dos conteúdos astronômicos, sobretudo pela falta de formação específica e materiais contextualizados. A proposta do Produto Educacional (PE) permitiu não apenas o fortalecimento teórico-metodológico dos docentes, como também instigou reflexões sobre as vivências da comunidade local e a valorização dos saberes amazônicos. A formação proposta mostrou-se significativa ao integrar ciência escolar e realidade vivida, promovendo um ensino de Ciências mais motivador, acessível e socialmente relevante.
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationPAZ, Cileda Pessoa da Silva. Encontros formativos com professores da segunda infância da educação básica: ensinando Astronomia por meio da temática ciclos das marés no contextoamazônico. Orientadora: Milta Mariane da Mata Martins. 2026. 127 f. Dissertação (Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia) - Ciências Sociais e Educação, Universidade do Estado do Pará, Belém, 2026.
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/409
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais e Educação
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPGEECA - Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia
dc.rightsAberto
dc.subjectFormação continuada
dc.subjectFases da lua
dc.subjectMetodologias ativas de aprendizagem
dc.subjectEnsino de astronomia
dc.subjectRegião Amazônica
dc.subjectContinuing education
dc.subjectPhases of the moon
dc.subjectActive learning methodologies
dc.subjectAstronomy education
dc.subjectAmazon region
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Ensino-Aprendizagem
dc.subject.linhadepesquisaPPGEECA - Formação de professores de ciências e processo de ensino e aprendizagem em diversos contextos amazônicos
dc.titleEncontros formativos com professores da segunda infância da educação básica: ensinando astronomia por meio da temática ciclos das marés no contexto amazônico
dc.title.alternativeFormative sessions with early childhood and primary education teachers: teaching astronomy through the theme of tidal cycles in the Amazonian context
dc.typeDissertação

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