Educação intercultural antipobrefóbica: um estudo com pessoas em situação de rua em Belém do Pará

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dc.contributor.advisor1BENTES, José Anchieta de Oliveira
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/0804431852151011
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1134-3677
dc.creatorMERCÊS, Ronielson Santos das
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/0031851519705241
dc.date.accessioned2026-10-06T21:28:02Z
dc.date.available2026-10-06T21:28:02Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThis doctoral research was carried out in the Post-Graduate Program in Education of the State University of Pará (PPGED-UEPA). It deals with the insurgence of an Intercultural Anti - Pauperphobic Education to pertain to questions on the being, belonging, existing, (and surviving) of homeless people in the context of the city of Belém in Pará state. The research question is: how can the socio-educational practices held in Casa Rua Nazareno Tourinho and Praça da Bandeira contribute to the insurgence of Intercultural Anti -Pauperphobic Education? As for the objectives, the main goal is to analyse the socio-educational practices carried with homeless people in Casa Rua Nazareno Tourinho and Praça da Bandeira, while the specific objectives focus on a) describing the ways of being, belonging, existing, (and surviving) of homeless people in Belém do Pará; b) characterizing the particularities of art -educators’ socioeducational practices; c) identifying the theoretical and methodological references that beacon such practices within the homeless people context; and d) understanding how socioeducational practices contribute to the insurgence of an Intercultural Anti –Pauperphobic Education in Belém. Methodologically centered in a dialogic qualitative study, based on Antonio Faundez and Paulo Freire (2021) as well as Oliveira (2015), Walsh (2009), and Lancellotti (2021), this research’s analysis uses the opposing frameworks of dialogicity and antidialogicity to argue that Casa Rua Nazareno Tourinho fostered the acknowledgment and valuation of homeless people’s practices of everyday life as well as the insurgence of na Intercultural Anti-Pauperphobic Education through art-educators’ socio-educational actions such as painting, theater activities, and sensitive listening on Praça da Bandeira. The researc h data corpus was systematized by the collection of data from talks, field notes, and photography. A homeless trans woman, a homeless man deprived of his liberty, and an art -educator took part in this research. The research results demonstrate that the val orization of critical interculturality, integrative health practices, and artistic expressions, such as music, dance, drawing, and theater, expands the possibilities for care, listening, and participation. This shifts the assistance provided to the Amazonian homeless population beyond the traditional biomedical-medical-clinical model, which is often constrained by institutional and scientific pauper-phobic bias. The analytical data also indicated that the phenomenon of homelessness in the Amazon requires progressive socio-educational practices to construct pedagogical alternatives against pauperphobia and to promote the intercultural recognition and valorization of these individuals within the city of Belém.
dc.description.affiliationUniversidade do Estado do Pará
dc.description.resumoEsta pesquisa de doutorado vinculada ao Programa de pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará (PPGED-UEPA) problematiza o processo de insurgência de uma educação intercultural antipobrefóbica para pensar as questões dos modos de vida das pessoas em situação de rua no contexto de Belém do Pará. O problema de pesquisa é: como as práticas socioeducativas realizadas na Casa Rua Nazareno Tourinho e na Praça da Bandeira, contribuem para os modos de ser, de estar e de (sobre) viver das pessoas em situação de rua e para a insurgência de uma educação intercultural antipobrefóbica? Tem como objetivo geral analisar as práticas socioeducativas realizadas com pessoas em situação de rua na Casa Rua Nazareno Tourinho e na Praça da Bandeira na cidade de Belém do Pará. Os objetivos específicos: a) descrever os modos de ser, de estar e (sobre) viver das pessoas em situação de rua em Belém do Pará; b) caracterizar as singularidades das práticas socioeducativas do arteeducador voltadas para pessoas em situação de rua; c) identificar os referenciais teóricometodológicos que norteiam as práticas socioeducativas voltadas para pessoas em situação de rua; e d) compreender como as práticas socioeducativas contribuem para a insurgência de uma educação intercultural antipobrefóbica no contexto belenense. O enunciado de tese é a de que a Casa Rua Nazareno Tourinho, em Belém do Pará, por meio das atividades de pintura, dança, teatro e escuta sensível realizadas na Praça da Bandeira, promoveu o reconhecimento e a valorização dos modos de vida das pessoas em situação de rua, bem como promoveu a insurgência de uma educação intercultural antipobrefóbica. O tipo de estudo foi qualitativa - intercultural, baseado em Antonio Faundez e Paulo Freire (2021), dialogando com Oliveira (2015); Walsh (2009) Lancellotti (2021) e demais interlocutores. O corpus de pesquisa foi sistematizado por meio da conversa, diário de campo e fotografia. Os participantes da pesquisa foram uma mulher trans em situação de rua, um homem em situação de rua privado de liberdade e um arteeducador. A análise se deu a partir das categorias temáticas dialogicidade e antidialogicidade. Os resultados da pesquisa demonstram que a valorização da interculturalidade crítica, das práticas integrativas em saúde e das expre ssões artísticas como música, dança, desenho e teatro amplia as possibilidades de cuidado, escuta e participação, deslocando o atendimento das pessoas em situação de rua amazônida para além do modelo biomédico-médico-clínico tradicional engessado pelo viés pobrefóbico institucional e científico. Os dados analíticos também denotaram que o fenômeno da pessoa em situação de rua na Amazônia exige práticas socioeducativas progressistas para construir alternativas pedagógicas contra a pobrefobia e promover o reconhecimento e valorização intercultural desses sujeitos na cidade de Belém do Pará.
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationMERCÊS, Ronielson Santos das. Educação intercultural antipobrefóbica: um estudo com pessoas em situação de rua em Belém do Pará. 2026. 332 f. Tese (Doutorado em Educação) - Centro de Ciências Sociais e Educação, Universidade do Estado do Pará. Belém, 2026.
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/324
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais e Educação
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPGED - Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.rightsAberto
dc.subjectEducação intercultural
dc.subjectPessoa em situação de rua
dc.subjectPrática socioeducativa
dc.subjectIntercultural education
dc.subjectPerson experiencing homelessness
dc.subjectSocio-educational practice
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Fundamentos da Educação::Sociologia da Educação
dc.subject.cnpqPessoa em situação de rua
dc.subject.linhadepesquisaPPGED - Saberes culturais e educação na Amazônia
dc.titleEducação intercultural antipobrefóbica: um estudo com pessoas em situação de rua em Belém do Pará
dc.title.alternativeAnti-poverty-bias intercultural education: a study with people experiencing homelessness in Belém do Pará
dc.typeTese

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