(In)justiça espacial e o direito à escola não precária como horizonte utópico.

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1BRASIL, Antônio de Pádua de Mesquita dos Santos
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/8401452396693037
dc.creatorGOMES, Holdamir Martins
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/0029106198603049
dc.date.accessioned2024-08-30T17:40:34Z
dc.date.available2024-08-30T17:40:34Z
dc.date.issued2023-06-20
dc.description.abstractNão possui abstract.
dc.description.affiliationUniversidade do Estado do Pará
dc.description.resumoO propósito deste trabalho se dispõe a problematizar, dentro de um enfoque teórico discursivo e empírico, o espaço público escolar precário como uma injustiça espacial. Parte do pressuposto que o espaço escolar, enquanto suporte físico da educação, quando se encontra ancorado num contexto de precariedade, indignidade e deficiência, em suas condições físicas e ambientais, compreende-se como uma injustiça espacial, podendo se designar como fricção geográfica que segrega, exclui e diminui qualquer que seja a escala e a lente observação. A metodologia possui natureza qualitativa, dentro de uma vertente crítica, integrada à técnica de pesquisa bibliográfica, documental, alicerçada no método empírico. Tratando-se de uma pesquisa descritiva e interdisciplinar. Como pesquisa vale-se também de estudo de campo, realizado em duas escolas belenenses e documentos. Os resultados do presente trabalho informam da necessidade de se repensar o espaço físico escolar como detentor de potencialidades que melhoram a prática educacional, dignificando humanamente seus atores. Assim, analisa-se, ainda que incipientemente, as estreitas relações e interseções entre educação e espaço geográfico numa perspectiva e abordagem interdisciplinar, dialogando com a perspectiva potencializadora de uma educação mais libertadora a partir do espaço escolar.
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationGOMES, Holdamir Martins. (In)justiça espacial e o direito à escola não precária como horizonte utópico. Orientador: Antônio de Pádua de Mesquita dos Santos Brasil. 2023. 143 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Geografia) – Programa de Pós-Graduação em Geografia, Universidade do Estado do Pará, Belém, 2023.
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/167
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais e Educação
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPGG - Programa de Pós-Graduação em Geografia
dc.rightsAberto
dc.subjectJustiça espacial
dc.subjectEspaço escolar
dc.subjectDireito à cidade
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Geografia::Geografia Humana::Geografia Urbana
dc.subject.linhadepesquisaPPGG - Análises socioespaciais e territoriais das cidades na Amazônia
dc.title(In)justiça espacial e o direito à escola não precária como horizonte utópico.
dc.typeDissertação

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
DISSERTACAO - GOMES, Holdamir Martins.pdf
Tamanho:
1.67 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.49 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado (PPGG) - CCSE