Avaliação do desempenho de estudantes de medicina treinados em simulação realística durante atendimento de urgência e emergência em cenários reais na região Norte do Brasil

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dc.contributor.advisor1BOTELHO, Nara Macedo
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/0218316102057635
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6750-4009
dc.creatorTOZETTO, David Jose Oliveira
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/7890221131531452
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2334-360X
dc.date.accessioned2026-10-13T15:15:09Z
dc.date.available2026-10-13T15:15:09Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractTechnological advances have allowed the development of new teaching-learning methodologies, with realistic simulation being one of the main ones, since it mimics real situations at different scales of complexity. This research is a cross-sectional, prospective, qualitative study, carried out between June 2021 and June 2022 at the State University of Pará (UEPA) - Campus VIII-Marabá and aimed to analyze the use of realistic simulation in urgency and emergency as a teaching-learning resource in the undergraduate medical course and the performance of students trained in this method in real care. A total of 29 medical students from the State University of Pará (UEPA), Campus VIII, Marabá-PA, enrolled in the discipline of Urgency and Emergency in Internal Medicine, participated in the study. The results of the research ratified the importance of realistic simulation in urgency and emergency in medical education, evidenced several difficulties encountered by students in real care and showed that the constant feedback of those who are being trained is essential for the continuous improvement of the method. The organization of care environments with adequate equipment and spaces, trained support teams, the application of evidencebased conduct protocols, and the permanent supervision of an experienced preceptor were the main points suggested for a better performance in care. From the results of the research, two educational products were elaborated, namely, an instructional video on the use and functioning of the Medical Skills Laboratory and an ebook entitled "Organization of Urgent and Emergency Care Environments for Medical Education in the Internship”.Both products were validated by expert judges and applied to the target audience, being duly approved, following the current standards of validation and application of technical/educational products.
dc.description.affiliationUniversidade do Estado do Pará
dc.description.resumoO avanço tecnológico permitiu o desenvolvimento de novas metodologias de ensino-aprendizagem, sendo a simulação realística umas das principais, já que mimetiza situações reais em diferentes escalas de complexidade. Esta pesquisa, trata-se de um estudo transversal, prospectivo , com abordagem qualitativa, realizado entre junho de 2021 e junho de 2022 na Universidade do Estado do Pará (UEPA) - Campus VIII-Marabá e objetivou analisar o uso da simulação realística em urgência e emergência como recurso de ensino-aprendizagem no curso de graduação em medicina e o desempenho dos alunos treinados nesse método em atendimentos reais. Participaram 29 alunos do curso de Medicina da Universidade do Estado do Pará (UEPA), Campus VIII, Marabá-PA, matriculados na disciplina de Urgência e Emergência em Clínica Médica. Os resultados da pesquisa ratificaram a importância da simulação realística em urgência e emergência no ensino médico, evidenciaram várias dificuldades encontradas pelos alunos nos atendimentos reais e mostraram que o constante feedback de quem está sendo treinado é essencial para o aprimoramento contínuo do método. A organização dos ambientes de atendimento com equipamentos e espaços adequados, equipes de apoio treinadas , a aplicação de protocolos de conduta baseados em evidências e a supervisão permanente de um preceptor experiente, foram os pontos principais sugeridos para um melhor desempenho nos atendimentos .A partir dos resultados da pesquisa , foram elaborados dois produtos educacionais, sendo eles, um vídeo instrucional sobre o uso e funcionamento do Laboratório de Habilidades Médicas e um ebook intitulado “Organização dos Ambientes de Atendimento de Urgência e Emergência para o Ensino Médico no Internato”.Ambos os produtos foram validados por juízes especialistas e aplicados ao público alvo, sendo devidamente aprovados , seguindo as normas vigentes de validação e aplicação de produtos técnicos/educacionais.
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationTOZETTO, David Jose Oliveira. Avaliação do desempenho de estudantes de medicina treinados em simulação realística durante atendimento de urgência e emergência em cenários reais na região Norte do Brasil. Orientador: Nara Macedo Botelho. 2023. 81 f. Tese ( Doutorado em Ensino em Saúde na Amazônia) - Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade do Estado do Pará, Belém, 2023.
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/352
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Biológicas e da Saúde
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPG-ESA - Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde na Amazônia
dc.rightsAberto
dc.subjectEducação médica
dc.subjectTreinamento por simulação
dc.subjectEducação em saúde
dc.subjectInternato e residência
dc.subjectMedical education
dc.subjectSimulation-based training
dc.subjectHealth education
dc.subjectInternship and residency
dc.subject.cnpqCiências da Saúde
dc.subject.cnpqCiências da Saúde::Medicina
dc.subject.cnpqCiências da Saúde::Medicina::Clínica Médica
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Ensino-Aprendizagem::Tecnologia Educacional
dc.subject.linhadepesquisaPPG-ESA - Fundamentos e metodologias em ensino na saúde na Amazônia
dc.titleAvaliação do desempenho de estudantes de medicina treinados em simulação realística durante atendimento de urgência e emergência em cenários reais na região Norte do Brasil
dc.title.alternativePerformance assessment of medical students trained in high-fidelity simulation during urgent and emergency care in real-world scenarios in Northern Brazil
dc.typeTese

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