Educação em ambiente hospitalar: percepções de si e construção de identidades.

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dc.contributor.advisor1Ivanilde Apoluceno de Oliveira
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/6486192420682817
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3458-584X
dc.creatorElizabeth Soares Henriques Lima
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/5477536578250408
dc.date.accessioned2026-06-10T14:58:06Z
dc.date.available2026-06-10T14:58:06Z
dc.date.issued2020-03-01
dc.descriptionNúcleo de Educação Popular Paulo Freire
dc.description.abstractThis Dissertation has as object of research the Construction of Identities of the Subjects of the EJA in hospital environment, object delimited from the following problem: how the educational practice carried out with students who accompany patients in the Pediatric ICU of Hospital Santa Casa de Misericórdia do Pará, influences the perceptions and resignifications they make about themselves as subjects of rights and in the process of their identity construction? In order to address this problem, we set out the objective of analyzing how the process of Identity Construction occurs in a class of Youth and Adult Education (EJA), in a hospital environment, as well as, what perceptions and resignifications they make about themselves as subjects of rights. The methodological path of this study took place through a qualitative approach, based on the phenomenological perspective to carry out this documentary research. The main source of documentary investigation is the reports and documents that record the practices of the hospital class in Youth and Adult Education (EJA), developed by the Center for Popular Education Paulo Freire (NEP/UEPA). Among the documents, narratives of subjects who are students are an educator of the Nucleus. The methodological procedures are: bibliographic and documentary analysis, systematization and data analysis through categorizations, based on Content Analysis (BARDIN, 2011) and the use of ethical research care. Among the main theoretical references in the field of Popular Education and EJA were used: Freire (1983/2003), Brandão (2002), Oliveira (2015), Arroyo (2014); for the discussion on Identities: Ciampa (2001), Bauman (2005), Goffman (1982), Josso (1988) and Hall (2002). Initially, the pedagogical assumptions of Popular Education in Brazil and EJA in a hospital environment were presented, as a formative process and as a guarantee of rights. We also analyzed what perceptions EJA students make about the hospital environment and their perceptions about the NEP practice. Representations of the subjects about themselves and discussions about presupposed identity and Metamorphosed Identity were also presented. Finally, the contributions of the NEP were presented, through Freire's popular education for the processes of resignification of the subjects and about the identity constitution of the students.
dc.description.affiliationUEPA
dc.description.resumoEsta Dissertação possui como objeto de pesquisa a Construção de Identidades dos Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos em ambiente hospitalar, objeto delimitado a partir do seguinte problema: de que forma a prática educativa realizada com educandos(as), que acompanham pacientes na UTI Pediátrica do Hospital Santa Casa de Misericórdia do Pará, influencia nas percepções e ressignificações que fazem sobre si como sujeitos de direitos e no processo de sua construção identitária? Na busca de atender a esse problema traçamos o objetivo de analisar como se dá o processo de Construção de Identidades em uma classe de Educação de Jovens e Adultos (EJA), em ambiente hospitalar, bem como, quais percepções e ressignificações fazem sobre si enquanto sujeitos de direitos. Este estudo documental, possui abordagem metodológica qualitativa e tem como fonte de investigação documental os relatórios e documentos que registram as práticas da classe hospitalar em Educação de Jovens e Adultos (EJA), desenvolvidas pelo Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP/UEPA). Dos documentos, destacam-se narrativas de sujeitos que são educandos (as) uma educadora do Núcleo. Os procedimentos metodológicos são: a análise bibliográfica e documental, sistematização e a análise dos dados por meio de categorizações, com base na Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011) e a utilização de cuidados éticos da pesquisa. Dentre os principais referenciais teóricos no campo da Educação Popular e EJA foram utilizados: Freire (1983/2003), Brandão (2002), Oliveira (2015), Arroyo (2014); para a discussão em Identidades: Ciampa (2001), Bauman (2005), Goffman (1982), Josso (1988) e Hall (2002). Inicialmente foram apresentados os pressupostos pedagógicos da Educação Popular no Brasil e da EJA em ambiente hospitalar, como processo formativo e como garantia de direitos. Também foram analisadas quais percepções os(as) educandos (as) da EJA tecem sobre o ambiente hospitalar e quais suas percepções sobre a prática do NEP. Também foram apresentadas as representações dos sujeitos sobre si mesmos e tecidas discussões sobre identidade pressuposta e Identidade Metamorfósica. Por fim, foram apresentadas quais as contribuições do NEP, por meio da educação popular freireana para os processos de ressignificações dos sujeitos e sobre a constituição identitária dos educandos(as).
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationLIMA, Elizabeth Soares Henriques. Educação em ambiente hospitalar: percepções de si e construção de identidades. Orientadora: Drª Ivanilde Apoluceno de Oliveira. 2020. 101 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará, Belém, 2020. Disponível em: . Acesso em: .
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/273
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais e Educação
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPGED - Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.rightsAberto
dc.subjectEducação popular
dc.subjectNúcleo de Educação Popular Paulo Freire
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos
dc.subjectConstrução de identidade
dc.subjectAmbiente hospitalar
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação
dc.subject.linhadepesquisaPPGED - Saberes culturais e educação na Amazônia
dc.subject.otherYouth and Adult Education
dc.subject.otherFreirean Popular Education
dc.subject.otherPopular Education Center Paulo Freire
dc.subject.otherConstruction of identities
dc.subject.otherMetamorphic identity
dc.titleEducação em ambiente hospitalar: percepções de si e construção de identidades.
dc.typeDissertação

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