Políticas de educação inclusiva para pessoas surdas no município de Barcarena-Pa: avanços e desafios

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor-co1BENTES, José Anchieta de Oliveira
dc.contributor.advisor-co1latteshttp://lattes.cnpq.br/0804431852151011
dc.contributor.advisor-co1orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1134-3677
dc.contributor.advisor1CARDOSO, Maria do Perpétuo Socorro Pereira
dc.contributor.advisor1latteshttp://lattes.cnpq.br/1195632089796136
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2574-4183
dc.creatorCOUTINHO, Elton Pantoja
dc.creator.latteshttp://lattes.cnpq.br/6525668686515162
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-5119-4422
dc.date.accessioned2026-10-13T12:28:41Z
dc.date.available2026-10-13T12:28:41Z
dc.date.issued2025-07-30
dc.description.abstractThis study addresses public policy regarding the inclusion of deaf individuals, highlighting the importance of Brazilian Sign Language (Libras) as an essential tool for communication, learning, and the exercise of citizenship. The study emphasizes the progress made and the challenges faced regarding the inclusion of deaf people in the municipality of Barcarena, part of the Belém Metropolitan Area in the state of Pará. The general objective is to analyze the inclusion policy at a public school in Barcarena, PA, based on two sources: 1) the Municipal Education Plan (PME); and 2) questionnaires containing responses from two research participants who are school administrators. The research question is: what are the advances and challenges encountered in implementing inclusive education policies for deaf individuals in the schools of Barcarena, PA? The study employs documentary research on the municipality's inclusion policy, grounded in the work of authors such as Lacerda (1996). The results indicate a need for inclusive pedagogical practices that take into account the cultural and territorial specificities of Barcarena. The study highlights the importance of social interaction and dialogue among teachers, deaf individuals, and hearing people in shaping the identities and citizenship of the deaf community. This reinforces the importance of public policies that value diversity and effectively address the needs of the deaf community across various regional and national contexts.
dc.description.affiliationUniversidade do Estado do Pará
dc.description.otherEste estudio aborda la política pública de inclusión de las personas sordas, destacando la importancia de la Lengua Brasileña de Signos (Libras) como herramienta esencial para la comunicación, el aprendizaje y el ejercicio de la ciudadanía. El estudio hace hincapié en los avances y desafíos de inclusión de las personas sordas en el municipio de Barcarena, que forma parte de la Región Metropolitana de Belém, capital del estado de Pará. El objetivo general es analizar la política pública de inclusión en una escuela pública del municipio de Barcarena-PA., en dos documentos: 1) el Plan Municipal de Educación (PME); y 2) los cuestionarios con las respuestas de dos participantes en la investigación que son gestores de la escuela. El problema de investigación es: ¿cuáles son los avances y desafíos enfrentados en la implementación de políticas de educación inclusiva para alumnos sordos en las escuelas del municipio de Barcarena-PA? Se utiliza una investigación documental sobre la política de inclusión en dicho municipio, basada en autores como Lacerda (1996). Los resultados indican la necesidad de prácticas pedagógicas inclusivas que tengan en cuenta las especificidades culturales y territoriales de Barcarena. El estudio destaca la importancia de la interacción social y el diálogo entre profesores, alumnos sordos y oyentes para la construcción de identidades y ciudadanía de las personas sordas. Esto refuerza la importancia de las políticas públicas y el contexto social que valoran la diversidad y responden de manera eficaz a las necesidades de la comunidad sorda en diferentes contextos regionales y nacionales.
dc.description.resumoEste estudo aborda a política pública de inclusão de pessoas surdas, destacando a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como ferramenta essencial para comunicação, aprendizado e exercício da cidadania. O estudo enfatiza os avanços e desafios de inclusão de surdos no município de Barcarena, que compõe a Região Metropolitana de Belém, Capital do Estado do Pará. O objetivo geral é analisar a política pública de inclusão em uma escola pública do municipio de Barcarena-PA, em dois documentos: 1) o Plano Municipal de Educação (PME); e 2) os questionários com a respostas de dois participantes de pesquisa que são gestores da escola. O problema de pesquisa é: quais os avanços e desafios enfrentados na implementação das políticas de educação inclusiva para pessoas surdas nas escolas do município de Barcarena-PA? Utiliza-se de uma pesquisa documental da política de inclusão no referido municipio, fundamentada em autores como Lacerda (1996). Os resultados indicam a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas que considerem as especificidades culturais e territoriais de Barcarena. O estudo destaca a importância da interação social e do diálogo entre professores, pessoas surdas e ouvintes para a construção de identidades e cidadania das pessoas surdas. O que reforça a importância de políticas públicas contexto social que valorizem a diversidade e respondam de maneira eficaz às necessidades da comunidade surda em diferentes contextos regionais e nacionais.
dc.description.sponsorshipUniversidade do Estado do Pará
dc.identifier.citationCOUTINHO, Elton Pantoja. Políticas de educação inclusiva para pessoas surdas no município de Barcarena-Pa: avanços e desafios. Orientador: Maria do Perpétuo Socorro Pereira Cardoso; José Anchieta de Oliveira Bentes. 2025. 79 f. Dissertação (Mestrado em Educação)- Centro de Ciências Sociais e Educação. Universidade do Estado do Pará. Belém, 2025. ,
dc.identifier.urihttps://portaldaposgraduacao.uepa.br/handle/riuepa/349
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade do Estado do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Sociais e Educação
dc.publisher.initialsUEPA
dc.publisher.programPPGED - Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.rightsAberto
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectLibras
dc.subjectInclusão
dc.subjectEducação especial e inclusiva
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.subject.cnpqCiências Humanas::Educação::Tópicos Específicos de Educação::Educação Especial
dc.subject.linhadepesquisaPPGED - Saberes culturais e educação na Amazônia
dc.subject.otherLengua de signos brasileña
dc.subject.otherInclusión
dc.subject.otherEducación especial inclusiva
dc.titlePolíticas de educação inclusiva para pessoas surdas no município de Barcarena-Pa: avanços e desafios
dc.title.alternativeInclusive education policies for deaf people in the municipality of Barcarena, Pará: advances and challenges
dc.title.alternativePolíticas de educación inclusiva para personas sordas en el municipio de Barcarena (Pará): avances y desafíos
dc.typeDissertação

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
DISSERTAÇÃO - COUTINHO, Elton Pantoja.pdf
Tamanho:
818.23 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.49 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado (PPGED) - CCSE