Programa de Pós-Graduação em Reabilitação e Desempenho Funcional (PPGREAB) - CCBS

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Navegando Programa de Pós-Graduação em Reabilitação e Desempenho Funcional (PPGREAB) - CCBS por Assunto "Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade"

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    Relações entre funções executivas, desempenho funcional e funcionamento adaptativo em crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista com e sem transtorno do déficit de atenção e hiperatividade
    (Universidade do Estado do Pará, 2026) COSTA, Marlisom Messias Passos da; COSTA, Elson Ferreira; http://lattes.cnpq.br/1942489785908185; https://orcid.org/0000-0003-4115-9029
    As funções executivas desempenham papel fundamental na organização do comportamento direcionado a objetivos tendo sido relacionadas ao desempenho funcional e ao funcionamento adaptativo de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Entretanto, os mecanismos que explicam essa relação permanecem pouco esclarecidos. Este estudo objetivou investigar a relação entre funções executivas, desempenho funcional e funcionamento adaptativo em crianças e adolescentes com TEA, com e sem Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), bem como analisar o papel mediador do desempenho funcional nessa associação. Trata-se de um estudo observacional, analítico, transversal, de abordagem quantitativa. Foram aplicados: Inventário de Funcionamento Executivo Infantil; Escala de Funcionamento Adaptativo e a Medida de Independência Funcional para Crianças. Os dados foram analisados por meio de análises omparativas, correlacionais, regressão linear hierárquica e análise de mediação, controlando-se idade e presença de TDAH. Os resultados demonstraram associações significativas entre funções executivas, desempenho funcional e funcionamento adaptativo. Participantes com TEA associado ao TDAH apresentaram maiores dificuldades executivas e pior funcionamento adaptativo, enquanto aqueles com maiores níveis de suporte apresentaram comprometimentos mais acentuados nos três construtos investigados. A regressão hierárquica evidenciou que o desempenho funcional permaneceu como preditor independente do funcionamento adaptativo, e a análise de mediação demonstrou que ele medeia a relação entre funções executivas e funcionamento adaptativo. Conclui-se que as funções executivas influenciam o funcionamento adaptativo predominantemente por meio de seu impacto sobre a independência funcional nas atividades cotidianas. Os achados ampliam a compreensão da funcionalidade no TEA e oferecem subsídios para avaliações e intervenções neuropediátricas. Descritores: Função Executiva; Desempenho Funcional; Transtorno do Espectro Autista; Terapia Ocupacional.;
    Executive functions play a fundamental role in the organization of goal-directed behavior and have been consistently associated with functional performance and adaptive functioning in individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD). However, the mechanisms underlying this relationship remain poorly understood. This study aimed to investigate the relationship among executive functions, functional performance, and adaptive functioning in children and adolescents with ASD, with and without Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), as well as to examine the mediating role of functional performance in this association. This was an observational, analytical, cross-sectional study with a quantitative approach. The following instruments were administered: the Child Executive Functioning Inventory (CHEXI), the Adaptive Functioning Scale (EFA), and the Functional Independence Measure for Children (Wee FIM). Data were analyzed using comparative and correlational analyses, hierarchical linear regression, and mediation analysis, controlling for age and the presence of ADHD. The results demonstrated significant associations among executive functions, functional performance, and adaptive functioning. Participants with comorbid ASD and ADHD exhibited greater executive dysfunction and poorer adaptive functioning, whereas those requiring higher levels of support showed greater impairments across all three constructs. Hierarchical regression indicated that functional performance remained an independent predictor of adaptive functioning, and mediation analysis demonstrated that it mediated the relationship between executive functions and adaptive functioning. These findings indicate that executive functions influence adaptive functioning primarily through their impact on functional independence in everyday activities. The results advance the understanding of functioning in ASD and provide evidence to support assessment and intervention in pediatric neurorehabilitation.